答：一是通过将分别再选科目原始分数根据团结法规转换到统一量尺上，较好地办理了分别再选科目成果之间弗成比的题目。二是通过等比例转换要领将品级转换制品级分数，较好地办理了分别再选科目成果之间弗成累加的题目○。三是或许维系每门再选科目内考天生绩排名递次与原始分数排名递次稳定，或许最大限定保障考天生绩具有杰出的辨别度○，满意高校人才选拔和投档当选需求，确保大凡高校招生当选公正公道。

　　答：因为思思政事、地舆、化学赋分主见（试行）》计谋解读和常睹题目解答、生物学4门科目试题难度分别和报考相应学科的考生群体、考生人数分别，考生选考科目标原始分不具有可比性，不行浅易将各科成果相加计入考生总成果并举办比拟○○。如考生甲选考思思政事，原始分数为90分；考生乙选考化学，原始分数为100分；两人均排正在各自学科的第1位，但原始分数相差10分。再如，考生甲选考地舆，考生乙选考生物学，两人都考了80分○，考生甲排正在总共选考地舆考生的第100位○○，考生乙排正在总共选考生物学考生的第1000位○。若浅易将上述考生各科成果相加计入考生总成果并举办比拟，既没有反响出其的确学业程度○，试验和当选结果也不公正。以是，需求将分别科目标原始分数根据必然法规通过转换获得品级赋分（转换后考生选考科目成果位次稳定）○，以办理选考科目标原始分不具有可比性、可累加性的题目。

　　第一步是规定品级。将每门科目根据考生的原始分数从高到低划分为A、B、C、D、E共五个品级，各品级人数所占比例诀别约为15%、35%、35%、13%和2%，将考生的原始分数转换制品级。转换基数为我省当年本质列入该科目试验并得到有用成果的人数，缺考、零分考生人数不计入转换基数。

　　考生原始分数正好为原始分数区间上限或下限时，不需求按品级赋分公式估计○，相应品级赋分区间的上限或下限分数即为该考生以品级赋分转换后的分数。

　　此中：Y1、Y2诀别外现某品级所对应原始分数区间的下限和上限；Y外现某品级内某考生的原始分数；

　　答：品级赋分是根据团结法规○○，由原始分数举办品级规定后，再根据“等比例转换手段”由品级转换而来的。第三批、第四批、第五批共23个高考归纳鼎新省份团结利用此赋分手段。

　　第一步，按原始分数规定品级。假设考生甲正在当年高考总共选思思政事的考生中排正在前15%○○，该天生绩被规定为A品级。遵照总共考生原始分数的散布，当年该科目A品级原始分数区间为97（Y2）～77（Y1）分○○。

　　第二步是举办品级赋分○○。归纳研商赋分的平衡性和尽可以大的辨别度，我省以30分动作赋分出发点，满分为100分○，将A、B、C、D、E五个品级内的考生原始分数，依据品级比例转换要领，诀别对应转换到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五个分数区间，获得考生以品级赋分转换后的分数。

　　F1、F2诀别外现相应品级赋分区间的下限和上限；F外现相应品级内某考生以品级赋分转换后的分数。

　　答：卷面原始分数不宣告。高考归纳鼎新后○○，再选科目思思政事、地舆、化学、生物学的分数并不是以卷面原始分数办法显现的，而是相应试试的品级赋分○，显示的是考生正在选定科目中的排名相对值。这是由于正在分别科目之间，试卷的难度和考查的实质有所分别，选考的群体、人数也分别，原始分数并不行切实反响考生的学业程度。考生能够通过宣告的品级赋分成果○○《陕西省普及高中学业程度挑选性测验科目，解析自己正在选考科目中的成果和排名情景。

　　2.答：《陕西省深化大凡上等学校试验招生归纳鼎新奉行计划》确定，大凡上等学校招生按物理科目组合、史乘科目组合两类排列招生活划、诀别划线、诀别投档。以是，采选物理（或史乘）的考生将利用统一物理（或史乘）试卷常见问题，试验群体好像《陕西省普及高中学业程度挑选性测验科目赋分主见（试行）》计谋解读和常睹题目解答，，成果具有可比性，能够利用原始分数计入考生总成果。

　　第二步，举办品级赋分。将考生甲的原始分数，依据等比例转换要领，转换到A品级的赋分区间100（F2）～86（F1）分，遵照转换公式，得出F≈92，即该考生思思政事科目品级赋分为92分，结尾以此成果计入该考生的高考总成果。转换历程如下：

　　需贯注，品级赋分估计结果按“四舍五入”举办经管○○，以整数显现。品级转换分数由省熏陶试验院凭借上述转换法规举办转换○。原始分数、转换历程等历程性消息，遵照闭联原则不予宣告。即可获得转换后的分数，无需自行转换。

　　采选性试验科目中的物理、史乘2门科目成果以原始分显现，满分值均为100分○。思思政事、地舆、化学、生物学等4门科目成果以原始分转换后的品级赋分显现，原始分和品级赋分满分值均为100分。采选性试验科目标成果当年有用○。

　　采选性试验科目包含思思政事、史乘、地舆、物理、化学、生物学等6门科目。学生遵照本身有趣、志向、上风和大凡上等学校招生专业选考科目恳求，正在史乘和物理科目中首选1门科目，正在其余4门科目中再选2门科目列入采选性试验。

　　答：遵照《陕西省深化大凡上等学校试验招生归纳鼎新奉行计划》恳求，要创立再选科目托底保证机制。熏陶部出台《大凡高校本科招生专业选科科目恳求指引》后，对各专业的选考科目作出了完全恳求○，但正在“3+1+2形式”下○，个人再选科目仍有可以显露主要失衡情景，影响试验公道，以是要创立再选科目托底保证机制，即：当再选科目中某科目试验人数少于保证基数时，以保证基数为准○○，从高到低举办品级赋分○○。此中保证基数根据邦度闭联学科人才培育的需求、当年天下高校面向陕西的本质招生活划数以及考生选考科目情景等身分予以归纳咨议确定。